로마 역사 초기 계층은 로마 창건을 이끈 100명의 가부장 출신의 귀족과 나머지 평민으로 구분할 수 있었다. 나중에 공화정 시대에 이 구분의 중요성은 떨어지게 되는데, 일부 평민 가문이 부유해져 정계에 진출했으며, 귀족 계급이 몰락하기도 했기 때문이다. 귀족이건 평민이건 누구나 자신의 가족에
근본적으로 다른 두 세계가 고대의 마지막 수세기에 걸쳐 서서히 해체되면서 소리 없이 융합되었다. 그 과정이 어떻게 일어났는가를 알기 위해서는 고전세계의 문명 전제를 낳은 원래의 모태를 되돌아볼 필요가 있다. 그리스 ․ 로마적 고대는 언제나 도시를 중심으로 하나의 세계를 이루었다.
Ⅰ. 서론
1. 로마공화정이 현대에 끼치는 영향과 고찰의 필요성
고대로마는 고대 최초로 지중해를 아우르는 거대한 제국을 이룬 문명이다. 로마는 수백 년간 확장을 거듭하면서 왕정에서 공화정으로, 공화정에서 제정으로 변모하였다. 공화정은 로마 시대에서 기원전 510년경 왕정을 폐지하고 이후
로마법상의 所有權
1. 로마법상의 所有權의 槪念
로마법상의 소유권은 로마인 공동체의 지배 하에 있는 재화에 대한 사적 귀속권으로서 그 목적물을 전면적, 배타적으로 지배하는 항구적인 권리였다.
법문화의 시대적 변천에 따른 소유권의 구체적인 모습을 살펴보면 공화정과 원수정 전기의 로
1. 두 차례에 걸친 중국 국공합작의 과정에 대해서 서술하시오.
1) 제1차 국공합작
중국의 제1차 국공합작은 1921년 전국대표회의를 가진 후에 제국주의와 군벌을 물리쳐서 민족의 소망을 이루기 위한 목적으로 이루어졌다. 이는 레닌의 코민테른 2차 대회에서 발표한 부르주아의 역할의 중요성을 주
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
1. 스파르타와 아테네의 교육 비교
1) 스파르타교육
:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이 법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 스파르타교육의 모습을 엿볼 수 있다.교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요
로마공화정 후기와 제정 초기에 노예제는 최성기에 달하였다. 각 시기의 노예가 담당한 일들과 노예의 서로 다른 지위를 고찰함으로써 노예의 법적지위의 변화와 그에 따른 경제현상(노예의 경제효용성)의 실상을 알아보고자 한다.
I. 노예의 성립과 발전...
1. 로마시대 노예제의 배경
로마의 노
고대로마의 발생지가 되었다.
알프스 산맥은 이탈리아 반도에 높은 울타리를 치고 있으나, 북방으로부터의 침입을 완전히 가로막는 장애물이 되지는 못하였다. 구석기 시대 이래로 여러 민족들이 이동해 들어온 흔적이 여러 곳에서 발견되며, 신석기시대의 유물도 매우 풍부하게 남아있다. 또한 금
로마 초기의 왕들은 동시에 제사장의 역할도 맡았다. 공화정기에 와서는 왕들에 의해 행해지던 종교적 의무를 대사제(pontifex maximus)와 신성장(rex sacrorum)에 의해 행해졌다. 그 밑에 ‘신관(flamines)’, ‘사제(pontifices)’, ‘무녀(vesta)’등이 있었다. BC 2세기까지 문서에 나타나는 주요 신관집단은 ‘사제들